Sep
12

di Marco Guastavigna
IIS Beccari, Torino
www.noiosito.it

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Dei “libri digitali” a scuola non si discute. Gli insegnanti hanno altre priorità, tra cui quest’anno si colloca anche una pseudo riforma delle superiori. Le case editrici tradizionali hanno messo in campo diverse tipologie di versione “mista” dei libri di testo: “Se vogliamo che tutto rimanga com’è, bisogna che tutto cambi”, direbbe il principe di Salina.
Poiché per gli strumenti digitali implementano ormai veri e propri modelli di rapporto con le informazioni e con le conoscenze, è bene che noi insegnanti ne confrontiamo le caratteristiche operative, cognitive e culturali con quelle della tradizione, per essere parte attiva di un eventuale, futuribile, dibattito. Read more

Sep
12

di Vainer Broccoli e Giovanni Cellucci
Istituto dei ciechi Francesco Cavazza

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L’abstract dell’intervento è visionabile nella pagina-indice dei seminari. Le slides le trovate nel seguito di questo post. Read more

Sep
11

di Livio Mondini
Blog personale: Biro blu

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L’intento semantico e l’accessibilità
Le tecnologie assistive utilizzate da ipovedenti e non vedenti per funzionare si basano su un layer del sistema operativo utilizzato sul computer dell’utente (in assoluta prevalenza Windows, ma anche Mac OS X e Linux), rilevando in questo layer precise istruzioni (nel caso in oggetto, gli elementi accName, accRole e accValue) che permettono di ricostruire in modo elettronico le informazioni semantiche che il nostro occhio rileva immediatamente e che il nostro cervello elabora in base a un modello visivo consolidato permettendoci di riconoscere “a colpo d’occhio” gli elementi che costituiscono il corpo di un documento, ovvero il testo normale, titoli, immagini, tabelle, elenchi puntati e numerati, e così via. Read more

Sep
11

di Giulio Blasi
Ceo Horizons Unlimited

[di questo autore è disponibile anche il video del suo intervento nella tavola rotonda “Il futuro del libro si chiama biblioteca…” moderata da Mario Guaraldi]

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MediaLibraryOnLine (http://www.medialibrary.it/) è il primo network italiano di biblioteche digitali pubbliche. Un portale di “digital lending” per accedere (gratis!) a musica, film, e-book, quotidiani, audiolibri, banche dati, oggetti di e-learning e molto altro.

Per quanto concerne gli e-book la piattaforma ospita oggi circa 27.700 ebook di cui oltre 2.000 sono e-book commerciali acquisiti da 46 editori (numero in crescita continua). Read more

Sep
11

di Gino Roncaglia
Università della Tuscia

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L’abstract dell’intervento è disponibile nella pagina-indice dei seminari.Le slides le trovate nel seguito di questo post. Read more

Sep
11

di Fabio Ciotti
Università Roma Tor Vergata

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L’abstract dell’intervento è visionabile nella pagina-indice dei seminari.

Sep
11

di Giampaolo D’Amico e Lea Landucci
MICC, Media Integration and Communication Center, Università degli studi di Firenze
www.micc.unifi.it

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Introduzione
Da anni il MICC, Media Integration and Communication Center dell’Università degli studi di Firenze, svolge attività di ricerca e trasferimento tecnologico sulle tematiche della natural interaction e dell’usabilità di sistemi interattivi multimediali. In questo intervento saranno descritte le ultime sperimentazioni del Centro riguardanti il design e lo sviluppo di interfacce tangibili multiutente.
In particolare saranno presentati TANGerINE Tales e Cipì, due progetti dedicati al mondo dello storymaking e della psicometria sperimentale per bambini. Read more

Sep
11

di Agostino Quadrino
Garamond

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L’abstract dell’intervento è visionabile nella pagina-indice dei seminari. Il video lo trovate nel seguito di questo post. Read more

Sep
11

di Maria Grazia Mattei
MGM Digital Communication

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L’abstract dell’intervento è visionabile nella pagina-indice dei seminari. Nella sezione Extra! è possibile invece visionare l’intervista fatta alla relatrice da Giorgio Jannis.

Sep
11

di Maria Grazia Fiore
docente e formatrice
Università degli Studi di Foggia
Blog personale: Speculum Maius

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Questo contributo nasce sotto forma di mappa perché io… ragiono con le mappe, come acutamente hanno osservato alcune mie alunne qualche anno fa. Di conseguenza, in questa prima versione dei liquefAtti, ho deciso di non stravolgere la natura non-lineare del testo, lasciando al lettore il piacere dell’esplorazione e della selezione dei significati. Read more

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