di Vainer Broccoli e Giovanni Cellucci
Istituto dei ciechi Francesco Cavazza

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L’abstract dell’intervento è visionabile nella pagina-indice dei seminari. Le slides le trovate nel seguito di questo post. Read more

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di Gian Marco Malagoli
Referente per le tecnologie didattiche dell’USR XII (Modena)
www.faresapere.it
editore: www.guaraldi.it

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Questo testo si pone due obiettivi: il primo come riferimento per i docenti di ogni ordine e grado all’utilizzo della LIM (lavagna interattiva multimediale), senza cadere nel manuale tecnico, ma con l’intento di fornire un supporto all’utilizzo didattico, immediato, di questo importante strumento che ha soprattutto il pregio di spostare l’azione didattica del docente non più o solo rivolta alla realizzazione di prodotti per l’apprendimento, ma all’analisi/osservazione dei processi sottesi all’azione didattica stessa. In questo cambiamento la LIM gioca un ruolo importante perché permette di utilizzare tutti i media a disposizione ed in particolare porta in classe Internet come strumento per la didattica. Un’occasione che consente al docente di sfruttare linguaggi e strumenti tipici e condivisibili con i ragazzi/alunni. Read more

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di Livio Mondini
Blog personale: Biro blu

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L’intento semantico e l’accessibilità
Le tecnologie assistive utilizzate da ipovedenti e non vedenti per funzionare si basano su un layer del sistema operativo utilizzato sul computer dell’utente (in assoluta prevalenza Windows, ma anche Mac OS X e Linux), rilevando in questo layer precise istruzioni (nel caso in oggetto, gli elementi accName, accRole e accValue) che permettono di ricostruire in modo elettronico le informazioni semantiche che il nostro occhio rileva immediatamente e che il nostro cervello elabora in base a un modello visivo consolidato permettendoci di riconoscere “a colpo d’occhio” gli elementi che costituiscono il corpo di un documento, ovvero il testo normale, titoli, immagini, tabelle, elenchi puntati e numerati, e così via. Read more

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di Federico Barbino
Responsabile Biblioteca “Gattullo” – Università di Bologna

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L’intervento vuole illustrare brevemente le difficoltà che uno studente disabile incontra nell’affrontare il percorso di studio universitario, soprattutto in relazione al reperimento di specifici strumenti di studio come i testi d’esame ed i materiali didattici.
Una questione che a prima vista può sembrare tutto sommato semplice, o meglio, “risolta”, grazie alle tecnologie digitali che hanno potenziato enormemente le possibilità di fruizione di tali materiali anche in formati alternativi alla carta, in realtà presenta ancora gravi e paradossali ostacoli. Read more

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